Metastudie
Eine riesige Metastudie hat die weltweitgrößte Datenbasis zur Unterrichtsforschung erhoben und untersucht. Man fand über 100 verschiedene Faktoren, die für das Lernen in der Schule förderlich oder hinderlich sind. Jeder Faktor wurde mit einer Maßzahl versehen, die Auskunft darüber gibt, wie hoch der Einfluss tatsächlich ist. (Nur kleineren Einfluss auf gelingendes Lernen haben übrigens Hausaufgaben.)
Nun ist natürlich hochinteressant, welcher Einflussfaktor das Lernen am wirkungsvollsten beflügelt.
Erstaunlicherweise ist das ein Faktor, der bei Diskussionen in der Bildungspolitik eine untergeordnete Rolle spielt und auch von Lehrern meist nicht erwähnt wird, wenn sich die Frage nach dem bestmöglichen Unterricht stellt.
Lernerfolg
Der mit Abstand wichtigste Faktor für gutes Lernen ist die Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus, die Erwartung an die eigene Lernleistung. Diese Erwartung wird zum einen beeinflusst von den bisherigen Schul- und Lernerfahrungen der Kinder. Zum anderen ist ganz allgemein das Selbstvertrauen und das Selbstwertgefühl wesentlich für erfolgreiches Lernen.
Wenn also ein Kind von sich und seiner Leistungsfähigkeit überzeugt ist, dann wird es schon allein durch diese Überzeugung besser lernen und sein Potential ausschöpfen. Manche Kinder haben mehr Stärken und mehr Potential, als sie sich selbst zutrauen. Dann bleiben sie weit hinter ihren Möglichkeiten zurück.
Selbstvertrauen
Selbstvertrauen ist ein As im Ärmel, das jedem Schüler gut tut!
Wie kann man Selbstvertrauen stärken? Dazu gibt es viele Tipps, Tricks und Strategien. Im Lerncoaching kann ein Übungsprogramm angestoßen werden, um Schritt für Schritt mehr Selbstvertrauen aufzubauen.
Durch Methoden des Mentaltrainings können Schüler und auch Erwachsene lernen, auf ihr Potential zu zu vertrauen und selbstsicher ihrem Pfad zu folgen.
Hier kann man sich die Ergebnisse der Studie ansehen: http://visible-learning.org/de/hattie-rangliste-einflussgroessen-effekte-lernerfolg
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